引导孩子对自己努力获得开心和别人给予高兴的不同感受妈妈：你感觉开心和高兴区别是啥？\x0a

《引导孩子对自己努力获得开心和别人给予高兴的不同感受》

我今天和大家分享的题目是《引导孩子对自己努力获得开心和别人给予高兴的不同感受》。

进入育心1年3个月了，这一年的学习让自己收获特别大，特别是在和孩子相处中，有了很大的变化。

现将自己在日常生活中和孩子之间的交流给大家做个汇报，希望能给家人们一点启示，能在孩子教育上提供一点点帮助。

昨晚回家孩子又提出要吃门口的红豆西米露，已经拒绝很多次了，

昨晚突然想到可以通过这件事来引导下孩子别人施舍和自己努力带来不同的感觉，所以答应了。

在去的路上，

孩子告诉我：妈妈，今天我的作业很少，语文有好几项我不用写，因为我是满分。

妈妈：高兴是因为老师表扬还是因为自己得了满分？

女儿：都高兴。

妈妈：那么老师今天不表扬你还高兴吗？

女儿：也高兴，因为我自己得了满分，不用写作业。

妈妈：开心不？

女儿：开心。

妈妈：你的高兴和开心是自己努力付出得到的，不是因为老师的表扬，对不？

女儿：我也喜欢老师表扬，老师表扬我也很高兴。

妈妈：假如今天老师不表扬，你会怎么样？

女儿：也没关系，我会自己调节我的心情。

妈妈：那有没有一点点失落呢？

女儿：有点。

妈妈：有点后是不是心里会想老师怎么不表扬我呢？自己心里是不是有点点想不通，有点点不开心呢？

女儿：是的。

妈妈：老师今天能否给你表扬，你能决定吗？

女儿：不能呀！

妈妈：自己今天考满分自己能决定吗？

女儿：能。

妈妈：你感觉这两者区别是什么？

女儿：自己得满分是我自己能决定，老师表扬我不能决定。

妈妈：这两个带给自己心里感觉一样吗？

女儿：不一样，满分让我更高兴，老师表扬我只是高兴了一点点。

妈妈：心里开心不？

女儿：开心。

妈妈：开心和高兴你感觉一样吗？

女儿：开心是心里特别开心，但脸上只表现这么一点点（说着做了一个嘴角微微上扬的表情），高兴是心里只有一点点开心，但脸上会大笑起来（说完很夸张大笑几声）。

妈妈：你感觉满分给你是开心还是高兴？

女儿：开心。

妈妈：老师表扬呢？

女儿：高兴。

妈妈：为什么呢？

女儿：满分让我心里更高兴。

妈妈：开心和高兴的是有区别的，开心是指让一个人的心灵打开，把让自己幸福的、开心的感觉装进去。高兴是别人给与你的赞扬、物质这些东西后，自己感觉高兴。是不是？

女儿:是的。

妈妈：你感觉开心和高兴区别是啥？

女儿：开心是自己努力后让自己心里高兴，高兴是别人给的。

妈妈：妞真有智慧。那么你更喜欢哪个呢？

女儿：开心。

妈妈：今天晚上的西米露是让你高兴还是开心？

女儿：高兴，不过也很开心，因为妈妈已经拒绝我好多次了，我都做好心里准备了，不买我自己给心里会说没关系了。

妈妈：买与不买是谁决定的？

女儿：妈妈。

妈妈：是的，妈妈决定了你的心情好坏，妈妈是你的主人了，你是不是感觉很不舒服？

女儿：我知道。

妈妈：所以我们每个人要做自己的主人，如果让别人来决定自己的生活、心情，是不是特别不开心。

女儿：嗯。

妈妈：妈妈再给你讲个野鸡和圈养鸡的故事，野鸡生活在森林里，每天为了寻找食物特别辛苦，瘦骨嶙峋的长得也不好看，但它就这样在森林里一天天生活着。

有一天被人抓住了放到家里的笼子里养着，每天定时给吃有营养的饲料和水，过几天就长得很肥壮很漂亮，你喜欢野鸡的生活还是圈养鸡呢？

女儿：我喜欢野鸡。因为野鸡有自由，自由是最重要的，虽然没有吃的，但她没有饿死，那就还能找到吃的。

圈养的鸡虽然主人给他吃的，但她没有自由，整天被圈着，而且它每次都要等主人给它，如果主人今天不高兴或者忘了给它吃的，它就没办法了。

妈妈：妞是喜欢自由开心的生活，妈妈也喜欢，其实谁都不喜欢被别人圈养的。

有些人是身体被圈养了，就像《为奴十二年》中的奴隶，他们身体心灵都被别人控制，没有一点自由非常可怜。

有些人看着身体是自由，但心灵却被别人控制了，自己不会给自己创造开心和幸福，总是希望得到别人的赞扬或者别人给自己买东西，从这些中间感觉到高兴，

当别人给的时候很高兴，不给了就伤心失落，自己的心灵开心与不开心都由别人的施舍来决定，是不是特别可怜？

女儿：我知道了，西米露我以后用自己挣的钱买，今天的钱我回去还给你。（前段时间做家务和读书我奖励了20块钱）我8块钱。

在做作业时发现一本阅读书忘在学校，作业没办法写，加上数学有道题不会，孩子比较烦躁。

我过去给引导时，她表现不耐烦，还是我没有体会到孩子心里因为丢书比较难受，表现出来很不烦躁。

自己没有分析和过滤这些因素，立即被孩子的态度激到了，批评了两句，搞得孩子心情更加糟糕。

虽然她自己将难题解决了，但是心情受到影响，读经典时没有以往读得那么用心和开心，这时候自己又批评了几句，没有见效，不管了，我自己读自己的。在上床后孩子心情一直不是特别好。

这件事让我意识到，如果自己能设身处地为孩子考虑，能从孩子角度去安慰或者一起想办法解决，后面的结果会很好。

躺到床上自己主动拉拉她的手，孩子一下子就高兴起来，蹭过来抱着妈妈高兴的不行。

妈妈：对不起，妈妈刚才不应该给你发脾气。这个题你是第一次做，也是“元”的开始，妈妈没有让你做好累积就要求你会，这是妈妈心态不对，今天自己会做了，以后就都会了，是不是？

我们把每件事情都从“元”开始慢慢累积，后面一定就没有问题了。

还有书是自己的事情，你前面忘记后面的结果就要自己去承担，这也是做好“元”，后面的“亨利贞”就很顺利了。

妈妈：好的，以后管好自己的心，自己想让自己开心就可以开心，不受其他人影响，这样才是有智慧的人。

躺在床上和女儿手拉手时，心里特别平静和踏实，就感觉我和孩子是那么平等，我们心灵之间的桥梁是那么相通，孩子此刻快乐幸福的感觉自己感受的那么明显。

这时候自己一下子意识到，要能和孩子交心，只有把她当做和我一样平等的一个人，独立的一个人时，这种感觉才能出来，才能体会到。

妈妈：和妈妈手拉手感觉好不好？

女儿：太好了，我好幸福。

妈妈：现在我们是不是架起了一座心灵的桥梁，你能感受到妈妈的爱，妈妈也能感受到你的爱？

女儿：我俩这个心灵的桥梁要建得的很坚固，如果有一点点坏的地方，我要一点点修补起来，把它修补得的越来越坚固。

妈妈：好，我们一起努力。

当听到孩子最后说的修补时我感到很不舒服，因为我们和孩子之间的桥梁本来就是相通的，可由于自己问题，让这个桥梁出现了裂缝、破洞，自己却没有想到这些给到孩子的负面影响，但孩子心里却感受到了，而且孩子一直希望用自己的爱或努力去修补好和妈妈这个交流的桥梁，达到畅通无阻。

惭愧之余体会到，我们真的要向孩子学习，她对妈妈的爱从来都是不计前嫌，干净纯真不受外界任何东西的干扰，总向往着自己和妈妈像一个人一样来相亲相爱。

而我却经常因为读经、作业、习惯等外界原因影响到自己情绪，自己对孩子出现训斥发脾气，随便肆意破坏我们之间这个爱的纽带，

事后自己很少去想过怎么去修补达到完善，偶尔想到了也仅仅是给孩子语言上的道歉，自己却没有想到孩子这时心里是多么期盼妈妈能用心体会下她早已经原谅妈妈，并且和以前一样爱妈妈的感受。

自己更没有能力去引导孩子享受到母女之间心灵相通后带来这种幸福和快乐。自己被伪得太严重了，意识上已经不知道或者没有真的理念，

而孩子是纯真的，她给予妈妈的爱是毫无保留清澈见底的，这点我就差孩子很多了。

今天自己能意识到这些问题，是育心让我慢慢悟到什么是真、什么是真爱，我不再浑浑噩噩看似忙碌却不辨真伪的活着。

当一个人发现真、会用真了，那么方向就对了，“元亨利贞”的美好的“元”就开始了，后面的路只需要在这个方向上慢慢的、一点点的累积必然会达到自己想要的幸福结果。

所以我们唯有好好努力提升，才能给自己和孩子、自己和他人、孩子和他人、甚至所有人知晓怎么做能达到相亲相爱，能享受人与人之间相互传递的真爱的幸福感觉。

我今天的分享就到这里。

感恩天地，感恩圣贤。感恩育心！感恩今天在座的所有家人！

同样是学习国学经典，读什么内容，选什么教材，用什么方法，太重要了！

因为这决定孩子的表现与学经的效果。

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