《中国护士在美国》天之骄子(12) 《中国护士在美国》天之骄子(12)"

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这种竞赛的模式要求十分严格，多数是在周六的某一所地方的大学里进行。从初中一年级到高中四年级，各年级只选出两名学生参赛。所有的学生入考场时，都要经过严格的检查，所有的笔和纸都是考场准备的，学生不容许带任何东西入场。在上述的三个阶段中，每段之中都有一小段休息时间。当第三段作文竞赛结束后，大约有40分钟到一小时的休息时间。在这段时间里，由事先从各大学请来的英文文学教授现场阅卷，评出上述不同内容不同年级的前三名分数最高的获奖者，然后将所有的参赛者集中起来，举行一次十分隆重的颁发奖状的仪式。所有脱颖而出的获奖者，在得到奖状之后还要参加一次最后的决赛。

决赛的作文题目一般有三个，学生可以根据自己的兴趣，任选一个，字数不限，时间为一个半小时。决赛之后，大约要等三天的时间，评奖的结果才能出来，只取分数最高的前三名。这三名获奖者不仅自己可以获得奖杯，同时还可以为学校抱回一个大奖杯，以资鼓励。

女儿安妮从初一参赛开始，年年都被学校推荐去参加英文作文竞赛，并先后获得三次一等奖、一次二等奖、一次三等奖。安妮是这个写作园地里的佼佼者，她的文字既袅娜又刚健，行文既流畅又富有哲理，想象既新颖又奇特，让人过目难忘。这是她能够屡屡获奖的根本原因。

一个人一生的任何一种经历，都是一种宝贵的财富。无论结果如何，人都会自然而然地从中学到许多。其实获奖并不是什么惊天动地的大事，重要的是通过这种名目繁多的竞赛，孕育出了无数美国未来的成功者。

4高中生涯只争朝夕

1999年9月是安妮紧张繁忙高中生活的起点。

经过多年的有意识的训练，安妮已具备了良好的心理素质。她认知敏锐，情绪愉悦，志坚耐挫，人际和谐。面对美国高中繁重的课业，安妮表现得沉着自如，她没有被浩如烟海的知识和书本牵着鼻子走，而是适时地在原有的学习基础上，调整和更新了学习方法。

她以极大的热情来迎接她的高中生活。这种良好的心态，让她在高中的学习期间，犹如神之相助，灵之聚降，天之启迪，从而写下了她高中史上辉煌的一页。

在现今这个复杂多变、知识爆炸的时代里求学，安妮巧妙地运用了全速法。所谓“全速法”是指利用全脑快速记忆的手段，全面加快学习速度，提高学习效率的方法。速读不是粗读，拥有速读技巧的人，在泛读、略读、浏览和精读方面都比一般人要快。高速度的阅读方法不是一时考场上逼出来的，而是要在平日里有意识地去培养自己一目十行、过目不忘的能力。

还有卡片法。这种利用记卡片来加强记忆的方法，是安妮高中时期使用的多种学习方法之一。她用卡片将书上的重点、公式、定理系统地整理出来。为了将感官意识和形象记忆有力地结合起来，安妮按照她个人的喜好，用不同颜色、大小、纸张、图案来制作自己的卡片。五彩缤纷的卡片和优美至极的图案，本来就能引起人们的喜好，喜欢本身对学习和记忆就是有益的。安妮常常把这些记有知识的彩色卡片带在身边，随时记，随时查，随时“玩”。方便、简捷、有趣、零存整取的方法，让她收效甚丰。

通过美国的质疑教学法，让自我在思维、想象、创造方面得到了充分的发挥。美国没有“师道尊严”的说法，老师和学生永远处在相同的平等的地位。因此，美国的课堂十分活跃，从没有一言堂的情况出现。教师的作用重在启发学生的潜能，而学生善于质疑、敢于质疑、勤于质疑的态度，才是真正推动教育质量的动力。学生疑，疑生思，思生悟，悟生进。质疑是学生入门的向导，先疑后释，稳步学习求知，进而得以发挥。安妮由于自幼养成的观察和思考的良好习惯，她在这种环境中学习，享受到了如鱼得水的快乐。

通过多做习题的方法来积累知识。美国学校到了高中阶段，习题量既多且广。如果是死读硬拼，势必事倍功半。安妮在这方面能够灵活地运用发散思维、开阔思路、举一反三、闻一知十、触类旁通的方法，既广泛深入地掌握了所学的知识，又没有被排山倒海的习题压倒。

　河南安琪　

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