学生数学试卷质量分析怎么写( 二 ) _小学二年级数学质量分析

解方程也不是很理想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。然而列式计算中的第二小题只有几个别的学生能准确完成。（这种题型的题目已经讲过挺多了）第五大题，操作题。11% 此题分为三部分，主要考查学生的动手操作能力、空间观念和图形变换的空间想象能力。
第1小题，大部分学生能够正解画出圆，部分学生审题不够仔细，没能按要求求出相应的周长和面积。第2小题，学生对标出数对也基本上能掌握。同样的有部分学生没有回答问题而造成失分。
看来做题的习惯还需好好改善。第六大题，解决问题。25% 应? 。
小学二年级数学质量分析

文章插图
小学二年级数学质量分析篇1
一.试卷情况分析本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。主要有填空题、画图题、计算、观察物体、简单的统计知识及解决问题，重点考察学生的基础知识，观察能力，计算能力，应用数学知识解决实际问题的能力。

二.答卷分析
1.填空。第6题错误较多，学生对简单的组合不能举一反三。
2.我会画。错误最多的是第2题，学生画对了，但没有标上角的名称，许多学生是不够细心。

3.选择。95%的学生全对。
4.计算。
错误较多的是第1题乘加乘减算式，主要是计算顺序错误，多数学生粗心失分较多，个别学生计算后忘了写得数。
5.我会观察物体。错误较多的是从前面和从上面看到的样子分不清，缺乏从不同角度观察物体的能力。

6.我会解决问题。错误较多的是学生没有认真审题。如：你能提出用乘法计算的问题吗？学生提的是用加法计算的问题；第二题两步计算的问题，学生只计算一步；算式列对计算错误。

7.统计图。主要错误在第二题。少数学生把一格代表几辆车没有弄清楚，个别学生不会看统计图。
三.原因分析
1.学生缺乏灵活运用知识的能力。
主要表现是学生观察物体、计算、分析问题、解决问题的能力不够强。
2.系统复习整理不够到位。导致学生对有些知识点遗忘。
3.学生考试态度不太谨慎。
考试时不细心，出现了抄错题目、漏题目、填错位置等情况。
4.考试审题不清。主要表现在解决问题中，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起，随便加、减、乘。还有，学生自己提数学问题时，出现了表达不清的现象。

四.教学建议
1.培养学生的数学情感和数学态度，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习过程中除了挖掘学生的优点，培养学生的兴趣外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，避免做题中的草率现象。
2.培养学生形成良好的学习习惯，注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯，提高学生解题的正确率。
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作题方式和结果。因此，要提高教质量，并不仅仅是考试的一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一节课，落实到每一个教学环节当中。
3.大胆创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。
新课标中实现书本知识与生活现实的沟通，在解决实际问题中提炼方法，这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是，在练习设计中要围绕知识点设计各种类型的习题，沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中，不仅能巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的分析和理解。
4.注重教材的开发创新利用，提高课堂教学效果。
要在充分“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对知识的重、难点力求把握准确，为学生提供丰富的生活实际与已有经验相联系的知识素材，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”和数学无处不在的魅力。
5.利用空闲时间，多关心、帮助、辅导后进生，在教育他们时要“换位思考”，要有“爱心、耐心和恒心”，帮助他们重新认识自我，树立自信心。小学二年级数学质量分析篇2从试卷的总体情况来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。
以下是我的试卷质量分析情况：考试情况分析：二（1）班共40人，实考40人。二（2）班共41人，实考41人。卷面为满分100分，其中：二（1）班100分4人，90—99分11人，80—90分15人，60—80分7人，不及格3人。二（2）班100分2人，90—99分18人，80—90分16人，60—80分4人，不及格1人。